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00:00
國立臺北大學_洪健榮老師+林曜同老師：跨域合作課程-海山地區的歷史與文化資產-開課經驗分享會
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00:37
一.課程緣起與跨域架構
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09:13
二.共授模式與分工機制
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1:05:01
三.多元教學策略與戶外體驗
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1:12:25
四.學習成效與社會參與
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1:37:20
五.總結與Q&A
播放影片: https://fms.ntpu.edu.tw/media/32113
附件:
重點
- 研習重點
- 課程緣起與跨域架構
歷史學系、民俗藝術與文化資產研究所的合作動機
如何建立「歷史背景」與「文資實例」的整合性教學內容 - 共授模式與分工機制
共授教師的教學分工（包括海山地區發展史、文資概論與實例）
共授教師如何相互支援並一同出席課堂的實務經驗 - 多元教學策略與戶外導覽
課堂講授、影視教學及小組討論的設計
安排戶外教學與體驗教學以強化學生身歷其境的學習效益 - 學習成效與社會參與
展示學生的戶外教學心得與學習評估及回饋意見
討論課程如何落實大學社會責任（USR）及引導學生職涯發展（如：進入博物館或文化機關）
- 課程緣起與跨域架構
歷史學系、民俗藝術與文化資產研究所的合作動機
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國立臺北大學_洪健榮老師+林曜同老師：跨域合作課程-海山地區的歷史與文化資產-開課經驗分享會
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一.課程緣起與跨域架構
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二.共授模式與分工機制
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1:05:01
三.多元教學策略與戶外體驗
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四.學習成效與社會參與
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五.總結與Q&A